应试教育思考1

只是国内的体制常常宣扬木桶理论,当你有一短板时便无法装载更多的水,无法获得更好的机会。那么你需要取长补短,将长的木板锯下来一部分绑到短的上,最后组成一个水桶,才能装下更多水。

当从此一次知道木桶理论时,我就在想,只要每个人都把自己最长的木板拿出来,合在一起做成木桶,不就能装下更多的水了吗?也能省去锯断木板的损耗。

世界由各不相同的人组成才是有意思的事情。

以上内容引自云游君的小站

人是社会性动物,会使用工具时进化的区别,而天生的优势在于智慧与合作,这是人与动物区分的标准。

强调个人的完美实属不必要,虽然在同一个水平同一个基础之上谈合作互补更为恰当,但因此来强迫人实在难以接受。

细心点我们会发现,人无完人,而每个人都有自身的闪光点,三人行必有我师,追求己为圣人余者皆蠢的思维在今天简直不可理喻。补齐短板固然不错,但是为了补齐短板来生产出一模一样的流水线的人才,这值得?

你可能会说,一切到了大学就好了,一切自见分晓。大学依然是分专业分学科的,但是本来就没有目标和方向的人,在应试教育中被磨平了长板与短板,和流水上一批批新出炉的等待售卖分发包装的物品有什么区别

先想到这,闲下来补充